婦幼保護分享

[吴洁]

給女儿才用了第二張婦幼保護能紙，今天女兒在學校上美工課，有男同學惡作劇，在某男生的座位上塗了502膠水，被惡搞的男生暴跳如雷，抄起美工刀就開始咆哮（用來劈棕櫚枝的刀還挺大的），逼問是誰幹的？並將手中刀擲向同學群中，刀擦著一位女生的衣服過去掉地上了，女兒說，那本來是她的座位，就在幾分鐘前，同學和她調了下位置，不然被扎的就是她了。手工老師把刀收起來也沒説啥，班主任老師也要求大家不要把這件事告訴家長，自己內部解決。被扎的女生雖然沒受傷，但心裡估計吓到，偷偷給媽媽打個電話，她媽媽也是本校老師，帶班經驗豐富，處理這事氣場強大遊刃有餘，還給同學們上了堂人生教育課。換了是我還真不知道如何處理才好。晚上回到家孩子也敢跟我說這件事了，中午班主任不讓說的都憋著。還有本來每週三要考試一次的數學老師，今天也突然不給大家考試了。女儿放學回來特別關心很激動的說，要好好感謝龍醫生對她的保護，並要把能紙好好供起來了，這是她第一次主動表達對龍師的感激和崇拜。

婦幼保護真強大，不可思議，妙不可言！

[徐榮霞]

我女兒從5月12號中午開始佩戴婦幼保護能紙，換第二張能紙後有天中午放學騎自行車回家，剛出校門過十字路口，由於左側有一輛停靠的汽車擋住了視線，她看右側沒車就開始穿越路口，車子前輪剛從汽車前面露頭就被左邊飛速行駛過來的摩托車撞到了，前輪輻條被撞斷4根，2根從車圈上連根拔起，前叉擰了，車座轉了60度，前輪胎被卡住，推行很困難，小妞只被騎摩托人的頭盔碰了下左耳，右手有一點點劃傷，人算安然無恙。很多人看到我在朋友圈發的車輪照片都驚呆了，婦幼保護能紙很強大！
給老爹老媽戴上婦保能紙後不到倆小時，俺爹忽然意識到他信任多年的一個同學一直在忽悠他了（為了此人，俺爹媽基本這一年來提起來就吵架+冷戰），意識到之後自己說了句：兒孫都不重要，還是老婆子重要！此後對俺媽溫柔了很多，倆人有問題可以相互說出自己的意見，但是不再為強制對方接受而爭吵了。還有他們現在開始主動跟朋友介紹多成了。
他們在對我女兒的態度上，也是這樣，只說出自己的意見，也不再在孩子反駁時生氣地指責了。家庭氛圍越來越和諧，不再是此起彼伏的大呼小叫，孩子現在更加讓人省心，自己會把自己的事情安排計劃好。
我自己的感受是內心千瘡百孔的漏洞被修補好，真的柔軟了下來，而且會去愛了，可以接納很多，也願意心甘情願去做事了。

[孟焱]

多成婦幼保護分享:
我曾很懼怕和我父親接觸，成長的過程很少溝通，父親一張嘴基本是或挑剔或嫌棄或要求或期盼（我父親活的很不快樂，付出多但說話傷人）。我用多成且孩子上網校與父親理念不同再加上生孩子后我一直沒上班不賺錢。父親對我態度更甚。他一說話，我就感覺痛苦、憋屈、悲憤、傷心又無奈。他一個眼神就把我“殺”了。有時候要回娘家，想想要面對他，會害怕禁不住垂淚。5月中旬在娘家呆著，5月16日鼓起勇氣在電報群問了婦幼保護一事，龍醫師告知婦幼保護和隨奉能紙可以一起用，我開心又感動的哭了，然後趕緊去打印了婦幼保護帶上。那三天我父親說我時我清晰的感受自己內心非常平靜，佩戴第一張婦幼保護能紙那三天沒有受傷感覺的那種開心我現在都記得。太開心啦

以前自認為自己孝順，自己不吃不喝不花也要給父母。後來意識到我身上基本所有的問題都來自父母，我是個沒有自我意識沒有存在感的人，自卑自賤，不知道也不會愛自己，也不會與人打交道，有時候想，我只是一個看著像人的“人”而已（我用多成后才感覺自己越來越像個人）。內心開始存在怨恨，意識到怨恨，也讀24孝的故事，像舜那些孝子遭受的不幸遠甚于我，他們怎麼不受傷還能孝順父母？我為什麽就有怨恨之心？又苦惱又糾結。5.16后開始佩戴婦幼保護能紙至今（期間停了一段時間帶防自殺中心能紙），我的怨恨心沒有了。父親說我時，我的內心不起波瀾，我有時候還微笑回應。8月份回老家（我母親也提前給我父親打了招呼提醒他不要干涉我），我發現我父親對我說話的語氣也變了，截止到現在，父親不再嫌棄和挑剔。當然還有期盼和要求，我也能告訴他不要把期盼和快樂建立在別人身上了。

孩子身上都有父母的影子。受傷的孩子必定有受傷的父母！希望越來越多人走上身心健康之路！！！

[葉露姣]

讓女性有安全感的多成婦幼保護

第一次戴上婦幼保護能紙，身體馬上感覺到安全感和保護感（長期使用多成身體健康感覺變靈敏了），像盔甲一樣的能量保護著我的身體，頓時讓整個身心都有安全感和穩定感。心也逐漸放空，之前心理不開心的事情、心結、小疙瘩消失了，就像心中有一團烏雲遇到了多成春風自然化解掉了。心空下來了，煩心事走了，人也安穩了，場也穩定變好，自然趨吉避凶，保護自己防範未然。婦幼保護與隨奉和其他功能的能紙感覺都不同，各有其妙，婦幼保護能紙能讓女性有安全感真好！

[王艳]

多成婦幼保護在學校

幾週前，清吐槽英語老師常對他和另一名課代表發脾氣，他倆都想辭職了。於是我給他佩戴了婦幼保護能紙，一張用完，清說這招對付英語老師真管用。

期中考試結束后，班級小組重新劃分。清依然是組長之一。班主任因爲他拒絕了兩名組員的加入申請批評了他。他不卑不亢地陳述拒絕的理由，表明他的做法是符合規定的。雖然班主任沒有理睬，但清的表現出乎我們的意料。要在以前，他是沒有這樣的膽量和表達能力的。