學生的瞑眩反應来了如何處理
學生的瞑眩反應来了如何處理
自行退熱,淡然處之,靜觀其變.
告訴學生什麼是瞑眩反應,勿葉公好龍似的,未來時向往,來了驚慌失措:)
更可籍此機會對學生進行科普:僅僅是換個座位一天而已:)
這是真正的高深科技,可以流傳萬代,而不是像電腦IT般短暫和膚淺:)
鼓勵和培養學生對中華文化的興趣和愛好,包括毛筆字,圍棋......
讓學生留意自己的健康和思維改變,或可開個家長會......
由此接觸和走近中華文化,別以為中華文化是天橋上的把式,啟發學生的人生觀,價值觀和世界觀......
亦別將時間花在華麗的包裝之上:)
明˙劉基˙賣柑者言:「觀其坐高堂,騎大馬,醉醇醲而飫肥鮮者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也;又何往而不金玉其外,敗絮其中也哉!」
告訴學生什麼是瞑眩反應,勿葉公好龍似的,未來時向往,來了驚慌失措:)
更可籍此機會對學生進行科普:僅僅是換個座位一天而已:)
這是真正的高深科技,可以流傳萬代,而不是像電腦IT般短暫和膚淺:)
鼓勵和培養學生對中華文化的興趣和愛好,包括毛筆字,圍棋......
讓學生留意自己的健康和思維改變,或可開個家長會......
由此接觸和走近中華文化,別以為中華文化是天橋上的把式,啟發學生的人生觀,價值觀和世界觀......
亦別將時間花在華麗的包裝之上:)
明˙劉基˙賣柑者言:「觀其坐高堂,騎大馬,醉醇醲而飫肥鮮者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也;又何往而不金玉其外,敗絮其中也哉!」
其實不需要追究有價值的東西從何而來,君自知那樣東西有用、有價值便足矣。或者這樣說,君自知那樣東西‘可以’達到理想的效果、目的的話,那,便是好樣的(黑貓與白貓)!如四書五經、河圖洛書等及其應用:中醫、治水、格物致知誠意正心修身齊家治國平天下。
當然國外還有其它舉足輕重的古今文明、文化值得國人的學習與重視,如西方的探索精神(其代表有航天、航空業,電燈等)、古埃及智慧(金字塔的形成)、印度教哲理、佛理等等。
說到底,這些珍貴的知識和財産都是屬於每位地球人的,無分國界、宗教信仰、人種膚色、性別年齡 ―― 無分你我。這也是其中一個原因爲甚麼中醫不需要版權的保護,中醫樂意爲世人貢獻,樂意爲世人帶來健康。
可能在這世界上,或其它星球上,還有比中醫藥更有效更快捷更‘可口’的治療模式,但在此時此刻不能忘記的是,中華文化所孕育的中醫是我們目前為止最有效最快捷最適合地球人使用的治療系統 ―― 有幾千年的印證,不容置疑!所以,珍惜眼前人時,亦要珍惜眼前物。要不然,我們會眼白白看著西人(在自己人的協助下)重蹈秦始皇焚書坑儒的覆轍。(感覺比喻不太對~~~在下真的要多讀報、多看書了)
當然國外還有其它舉足輕重的古今文明、文化值得國人的學習與重視,如西方的探索精神(其代表有航天、航空業,電燈等)、古埃及智慧(金字塔的形成)、印度教哲理、佛理等等。
說到底,這些珍貴的知識和財産都是屬於每位地球人的,無分國界、宗教信仰、人種膚色、性別年齡 ―― 無分你我。這也是其中一個原因爲甚麼中醫不需要版權的保護,中醫樂意爲世人貢獻,樂意爲世人帶來健康。
可能在這世界上,或其它星球上,還有比中醫藥更有效更快捷更‘可口’的治療模式,但在此時此刻不能忘記的是,中華文化所孕育的中醫是我們目前為止最有效最快捷最適合地球人使用的治療系統 ―― 有幾千年的印證,不容置疑!所以,珍惜眼前人時,亦要珍惜眼前物。要不然,我們會眼白白看著西人(在自己人的協助下)重蹈秦始皇焚書坑儒的覆轍。(感覺比喻不太對~~~在下真的要多讀報、多看書了)
走正岐黃路,光大杏林春。
使用对位入座一周效果汇报
(某班)使用对位入座一周,学生在老师的引导下,打开心门,对“对位入座”非常信任,主动在“对位入座”改变心态、改变身体健康的状态、改变学习状态。坚信同桌是最适合自己的、周围的同学也是最适合自己的,努力为班里提供一份正能量,主动减少副能量的产生(如扔废纸)。班级氛围很好。
英语考试尖子生成绩进步明显,数学测试两次,尖子生不足,不及格面扩大,占三分之一,其余课堂均好!有八九个同学出现高热、头痛、头晕、心跳加速、肚疼等反映,但经过讲解只有一人请假三天,现已恢复,其余都好。
学生们表示要从自己的零用钱中付费,强调没有付出就没有收获。
龙医生一楼的帖子其实就是针对这个班写的。
英语考试尖子生成绩进步明显,数学测试两次,尖子生不足,不及格面扩大,占三分之一,其余课堂均好!有八九个同学出现高热、头痛、头晕、心跳加速、肚疼等反映,但经过讲解只有一人请假三天,现已恢复,其余都好。
学生们表示要从自己的零用钱中付费,强调没有付出就没有收获。
龙医生一楼的帖子其实就是针对这个班写的。