46名幼兒園小朋友用能紙的反應
Posted: 2008-08-06 Wed, 12:49pm
1.用能紙一天后開始有小朋友流鼻血,三天之內,大約有十個小朋友流鼻血!
2.用能紙一天后,開始有五六個小朋友發燒,至發稿,還有三位小朋友住院,他們的現象大概如下:先低燒,后高燒,高燒后再低燒,反反復復,但他們發燒的時候并沒有其他的變化,例如食欲方面,一切像平常一樣,只是體溫比平常高!
3.用能紙一天后開始有小朋友出現身癢和牙痛現象.
4.用能紙四天后,他們的情況穩定下來了,發燒和流鼻血基本沒有,只是那些因發燒沒上學的,沒能用上能紙的,情況還沒好轉!
5.情況穩定下來后,他們平時的那些壞習慣也改掉了很多,例如,上課愛坐在桌子上,愛搞小動作,愛過位,排隊從不拉手愛打鬧等等......
6.我們班有一個弱智的小朋友,一位同事告訴我,他來幼兒園一個學期才學會叫”葉老師",但是用了能紙一個星期不夠,他每天早上回園都會跟我說聲“黃老師,早晨!”,后來還學會告狀呢!他能清楚的告訴我,那個那個小朋友打他,打他哪里,那個小朋友叫什么名字他也能清楚的告訴我!以前他上課總愛跑到廁所,或者自己去喝水,玩玩具。很少會很安分的坐在自己的位置上,但是用了能紙后,他不但改了之前那些壞習慣,而且還會自己去找一個上課的頭位,怎樣趕他也不走,上課也不鬧了。
2.用能紙一天后,開始有五六個小朋友發燒,至發稿,還有三位小朋友住院,他們的現象大概如下:先低燒,后高燒,高燒后再低燒,反反復復,但他們發燒的時候并沒有其他的變化,例如食欲方面,一切像平常一樣,只是體溫比平常高!
3.用能紙一天后開始有小朋友出現身癢和牙痛現象.
4.用能紙四天后,他們的情況穩定下來了,發燒和流鼻血基本沒有,只是那些因發燒沒上學的,沒能用上能紙的,情況還沒好轉!
5.情況穩定下來后,他們平時的那些壞習慣也改掉了很多,例如,上課愛坐在桌子上,愛搞小動作,愛過位,排隊從不拉手愛打鬧等等......
6.我們班有一個弱智的小朋友,一位同事告訴我,他來幼兒園一個學期才學會叫”葉老師",但是用了能紙一個星期不夠,他每天早上回園都會跟我說聲“黃老師,早晨!”,后來還學會告狀呢!他能清楚的告訴我,那個那個小朋友打他,打他哪里,那個小朋友叫什么名字他也能清楚的告訴我!以前他上課總愛跑到廁所,或者自己去喝水,玩玩具。很少會很安分的坐在自己的位置上,但是用了能紙后,他不但改了之前那些壞習慣,而且還會自己去找一個上課的頭位,怎樣趕他也不走,上課也不鬧了。